2023年广外汉语国际教育强化班授课计划出炉，高分学姐联袂授课！
授课教师354汉语基础
鹿呦学姐，2023年明德尚行汉硕专业基础班354授课学姐，一战上岸广外汉硕，通过日语能力等级考最高级考试和日语专八考试，拥有高级中学和初级中学教师资格证，具备教学辅导经验。考研初试成绩380+，其中专业一354科目130，注重基础知识的掌握，对《现代汉语》一书有较深入的了解，熟悉广外初试题型，能精确把握书中的重难点，注重零散细碎知识点的整理，能够帮助同学们巩固好专业一基础。
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445汉语国际教育基础
Q学姐：22年汉语国际教育专业已录取考生，初试成绩排名前三，综合成绩排名前十，汉语国际教育基础120+。通过大学英语四六级、BEC商务英语中级考试。具有辅导经验。熟悉汉语国际教育基础重难点，帮助同学们整理和理解细碎的知识点。
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辅导科目
354汉语基础
445汉语国际教育基础
授课课时
354+445共48课时
每课时/60分钟
授课教材
354汉语基础
1、黄伯荣 廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）上下册，高等教育出版社，2017年；
2、明德尚行蓝宝书
445汉语国际教育基础
周小兵《对外汉语教学入门》第三版
程裕祯《中国文化要略》第四版
赵林《西方文化概论》修订版第三章其他参考资料：
杨玉玲《国际汉语教师语法教学手册》
崔希亮《对外汉语优秀综合课教案集》
朱勇《国际汉语教学案例与分析》
朱勇《案例争鸣》
胡文仲《跨文化交际概论》
《明德尚行蓝宝书》
授课时间
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课程优势
354汉语基础
①紧扣《现代汉语》考核范围，研究专业课命题规律，全面、精细讲解该书核心考点，对知识涉及的方方面面进行专题突破，确保概括所有考点；
②对高频知识点进行梳理，讲解知识点背诵方法，明确每个高频考点对应的题型，强化做题技巧，提高复习效率；
③辅之以一定的练习题，使同学们更进一步了解教材可能出现的考点，更加有的放矢地进行复习。
445汉语国际教育基础
①本阶段学生可能仍处在看了很多遍书但是没有印象的阶段。因此强化阶段主要带领考生整理形成各科目整体的知识框架，并且抓住重点进行记忆和背诵。
②对于在前一阶段中仍旧存在的疑难知识点，进行复盘精讲。并且结合真题总结常考点。
授课计划（具体课时安排）
354汉语基础
课时1：绪论
现代汉语概述
课时2：第一章语音1
语音概说、辅音和声母、元音和韵母
课时3：第一章语音2
声调、音节、音变、音位
课时4：第二章 文字
汉字概说、汉字的形体、汉字的结构、汉字的整理和标准化、使用规范汉字
课时5：第三章 词汇1
词汇概说、词义及其性质和构成、义项和义素
课时6：第三章 词汇2
语义场、词义和语境的关系、现代汉语词汇的构成
课时7：第三章 词汇3
熟语、词汇的发展变化和规范化
课时8：第四章 语法1
语法概说、词类上、下
课时9：第四章 语法2
短语、句法成分
课时10：第四章 语法3
单句、病句
课时11：第四章 语法4
复句、句群、标点符号
课时12：第五章 修辞1
修辞概说、辞格（一）
课时13：第五章 修辞2
辞格（二）、辞格（三）
课时14：第五章 修辞3
辞格（四）、辞格的综合运用、语体
课时15：讲解21年真题
445汉语国际教育基础
课时一：《入门》总论和外语教学法
内容：学科性质、二语教学基本概念与性质、二语教学基础与相关学科等；传统、人本、交际、创新四大学法，教学法发展趋势
课时二：《入门》第二语言习得
内容：对比、偏误分析；中介语；输入、输出与互动；学习者个体差异；学习者策略；语言普遍性假说和其他语言普遍性假说
课时三：《入门》语言测试、教材评估、人才培养与教师发展
内容：语言测试的类别和原则；教材评估的内容和方法；国际汉语教师的基本素质
课时四：《入门》汉语传播与教学简史
内容：汉语在东南亚、西方的传播；西方来华的传教士；华文教育的发展历程
课时五：《入门》中编
内容：语音、词汇、语法、汉字、跨文化交际与文化教学
课时六：《入门》下编
内容：汉语综合课、听力技能课、口语课、阅读课、写作课、专用汉语
课时七：445案例分析和教案专题课
内容：案例分析答题步骤和词汇、语法教案的书写方式
课时八：《要略》简论、地理、历史、姓名、汉字
内容：结合真题回顾简论+地理+历史+姓名+汉字
课时九：学术思想+宗教信仰
内容：结合真题回顾学术思想和宗教信仰
课时十：古代教育+科举制度
内容：结合真题回顾古代教育和科举制度以及古代科技和古代典籍
课时十一：古代科技+古代典籍
内容：结合真题回顾古代科技和古代典籍
课时十二：古典文学+古代建筑
内容：结合真题回顾古典文学和建筑
课时十三：古代艺术+器物
内容：结合真题回顾古代艺术和器物
课时十四：风俗+中外文化交流
内容：结合真题回顾风俗和中外文化交流
课时十五：西方文化概论
内容：结合真题回顾西方文化概论考点
备注：如课时内容有细微调整，则会根据大家上课实际需要为准！总课时长度根据授课内容讲课速度可能会有细微增减，以最终完成所有授课内容为准！
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