2025年广外应用心理重点班授课计划出炉，专业课250+学姐授课！
购课链接直达25考研好课推荐指数：★★★★★授课老师：直系学长推荐语：只针对广外考研授课教师夏天学姐：2024级广外应用心理学拟录取研究生，本科是英语专业，初试总分390+，专业课250+。有着丰富的上课经验，线上和线下都带过学生，获得了高中英语和初中心理学的教师资格证。
专业课基础扎实，善于总结各科知识点，熟知7本书的重难点，可以帮助考生更快更好的理解和抓住重难点，并且在备考过程中，养成了一些良好的学习习惯和形成的学习方式，可以提高同学们的学习效率。
教学优势：首先，深入分析过广外的真题，把握了广外的出题风格，熟悉广外的命题规律，能够准确把握考点，设计高效的复习策略。我熟悉考生在备考过程中常见的困惑和障碍，并能针对性地提供解决方案，有效提高复习的效率。其次，我擅长提供心理疏导，帮助学生缓解备考期间的压力和焦虑，激发学生的内在动力。最后，重视模拟考试与解题技巧的训练，同时传授解题策略，提高学生的应试能力。教学风格：上课氛围比较轻松愉悦，对于难理解的知识点会结合生活中的实际例子来说明，倡导互动式学习，鼓励提问和交流。
辅导科目347心理学专业综合
授课课时共30课时（60分钟/课时）
授课教材1.《普通心理学(第5版)》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2019;2.《发展心理学(第二版)》，林崇德，人民教育出版社，2009;3.3.《社会心理学(第三版)》，章志光，人民教育出版社，2015;4.4.《现代心理与教育统计学(第4版)》，张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社，2015;5.《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社，2019;6.《心理与教育测量(第三版)》，郑日昌，人民教育出版社，2015。7.《心理学导论》，刘丽虹，张萌，江西人民出版社，2022;
授课时间
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课程优势
本课程通过梳理知识框架，理解重难点，明确考试出题的重点，讲解各个章节的重点，难点和易错点，帮助学生在薄弱环节取得突破，在讲解复杂心理学理论或者概念的时候，我倾向于采用逐步引导的方式，从基础知识入手，传授学习方法和学习经验，并且在每节课结束会布置相应的作业来巩固课堂学的内容，课后也会及时检查学生任务的完成情况。
授课计划
课时构成：知识框架+重难点考点梳理+课堂小结+课后作业+答疑
课时1：导学和普心1-2章1、学习规划2、知识框架3、重难点考点梳理3.1第一章考点一：心理学的研究对象考点二：心理学的研究方法考点三：重要的心理流派考点四：当代的研究取向考点五：脑功能学说3.2第二章考点一：神经元考点二：神经系统考点三：大脑皮层的分区及机能考点四：脑功能学说4、课堂小结5、课后作业：（1）简述当代心理学的研究取向（2）自变量和因变量的关系
课时2：普心3-4章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1感觉：考点一：感觉的测量考点二：三大定律考点三：视觉的理论考点四：听觉的理论考点五：感觉与知觉的对比2.2知觉：考点一：感觉与知觉的联系与区别考点二：知觉的信息加工考点三：知觉的特性考点四：知觉的组织原则考点五：深度知觉考点六：时间知觉考点七：大小知觉考点八：似动的形式
课时3：普心5-6章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1意识和注意：考点一：睡眠各阶段特点考点二：注意的功能考点三：注意的种类考点四：注意的品质考点五：注意的认知理论2.2记忆：考点一：记忆过程考点二：短时记忆考点三：工作记忆考点四：长时记忆考点五：遗忘的影响因素考点六：遗忘的理论考点七：内隐记忆和外显记忆的区别
课时4：普心7-8章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1思维：考点一：概念形成的策略考点二：概念结构的理论考点三：问题解决的策略考点四：问题解决的影响因素考点五：创造性的心理成分考点六：决策理论2.2语言：考点一：语言的特征考点二：转换生成语法理论考点三：语言的中枢机制考点四：语言的理解
课时5：普心9-10章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1动机：考点一: 马斯洛需要层次理论考点二：动机与工作效率考点三：动机的理论考点四：冲突2.2情绪：考点一: 马斯洛需要层次理论考点二：动机与工作效率考点三：动机的理论考点四：冲突
课时6：普心11-13章+总结1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1能力：考点一：能力与知识、技能的关系考点二：流体能力和晶体能力考点三：能力的理论考点四：情绪智力考点五：能力发展的一般趋势和个体差异考点六：能力形成的影响因素2.2人格：考点一：人格的特征考点二：人格的结构考点三：人格的理论考点四：认知风格考点五:人格测验考点六：人格的影响因素3.3学习考点一：学习的理论
课时7：导学和实验的1-2章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1第一章考点一：实验心理学的由来考点二：实验心理学的研究伦理考点三：实验心理学研究的一般程序2.2第二章考点一：自变量的定义、种类和操纵方法考点二：因变量的定义、观测指标及测量方法考点三：额外变量的定义、来源及控制方法考点四：实验研究的类型考点五：实验研究的信效度
课时8：第三章实验分析与实验设计1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：因素、水平与实验处理考点二：主效应与事后效应、交互作用与简单效应分析考点三：实验分析考点四：实验设计的思路讲解
课时9：实验的4-5章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1第四章考点一：反应时的种类考点二：反应时的影响因素考点三：反应时技术2.2第五章考点一：感觉阈限的测量考点二：信号检测论的基本思想考点三：接受者操作特征曲线
课时10：主要的心理学实验与仪器1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：注意的实验考点二：知觉的实验考点三：记忆与学习的实验考点四：思维的实验考点五：情绪的实验考点六：常用的实验研究仪器和技术
课时11：导学和发心1-3章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结第一章考点一：发展心理学的研究对象考点二： 发展心理学的研究内容考点三：遗传和环境对儿童心理发展的影响考点四：关键期第三章发展心理学的研究方法考点一：精神分析的心理发展观考点二：行为主义的心理发展观考点三：维果茨基的心理发展观考点四：皮亚杰的心理发展观考点五：生态系统理论考点六：格塞尔的成熟势力说
课时12：发心4-5章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：婴儿生理的发展及其生理意义考点二：婴儿的认知发展：视崖实验考点三：言语发展的理论考点四：婴儿言语发展阶段考点五：婴儿气质的发展考点六：婴儿情绪、社会性的发展
课时13：发心6-7章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结2.1第六章考点一：幼儿游戏的发展考点二：幼儿言语的发展考点三：幼儿记忆的发展考点四：皮亚杰关于幼儿思维的研究考点五：儿童道德认知发展阶段考点六：儿童性别意识的发展考点七：同伴关系的作用和发展2.2第七章考点一：小学儿童思维发展的基本特点考点二：角色采择考点三：小学儿童同伴交往特点考点四：儿童友谊发展阶段
课时14：发心8-11章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结第八章考点一：青少年身心的发展考点二：青少年思维的发展考点三：青少年个性和社会性的发展考点四：青少年的情绪特点考点五：初中生人际交往发展的特点考点六：青少年面临的心理社会问题第九章 成年早期个体的心理发展第十章 成年中期个体的心理发展第十一章 成年晚期个体的心理发展考点一：老年心理发展观考点二：成年晚期的认知考点三： 认知老化机制的代表性观点考点四：成年晚期的情绪情感考点五： 临终心理
课时15：统计导学+1-5章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：数据的类型考点二：条形图和直方图的区别考点三：集中量数考点四：三数的关系考点五：差异量数考点六：相关关系
课时16：统计6-7章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结第六章考点一：概率的基本概念考点二：正态分布考点三：二项分布考点四：抽样分布第七章考点一：点估计、区间估计和标准误考点二：总体平均数的估计
课时17：统计8章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：假设检验的原理考点二：假设检验中的两类错误考点三：两类检验考点四：假设检验的步骤考点五：平均数的显著性检验考点六：平均数差异的显著性检验考点七：方差的差异检验
课时18：统计9章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：方差分析的原理考点二：方差分析的步骤考点三：方差分析的基本假定考点四：单因素完全随机设计考点五：单因素随机区组设计考点六：两因素完全随机设计考点七：两因素随机区组设计考点八：两因素混合设计
课时19：统计10-11章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：卡方检验的原理考点二：配合度检验考点三：独立性检验考点四：两个独立样本的非参数检验考点五：配对样本的非参数检验考点六：等级方差分析
课时20：统计12-14章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：回归分析与相关分析的关系考点二：回归模型的建立考点三：线性回归的假设考点四：回归模型的有效性检验考点五：决定系数考点六：交互作用与主效应考点七：事后检验考点八：抽样的基本原则考点九：抽样的方法
课时21：导学+社心1-3章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：行为主义学派的社会心理观考点二：认知学派的社会心理观考点三：精神分析学派的社会心理观考点四：符号相互作用学派考点五：社会化的概述考点六：社会化的心理机制考点七：自我概念
课时22：社心4-6章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：社会知觉考点二：印象形成考点三：知觉他人的过程考点四：内隐社会认知考点五：印象管理考点六：归因的理论考点七：归因的偏差考点八：态度形成的理论考点九：态度的改变
课时23：社心7-10章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：沟通的要素考点二：人际吸引的条件考点三：人际关系建立与发展的过程考点四：人际关系的原则考点五：攻击理论考点六：攻击的影响因素考点七：亲社会行为的理论考点八：亲社会行为的影响因素
课时24：社心11-15章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：合作与竞争的心理机制考点二：影响合作与竞争的因素考点三：从众、服从、依从考点四：群体的概述考点五：社会助长、社会惰化与去个体化考点六：社会认同考点七：群际偏见
课时25：导学+测量1-3章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：测量的定义和基本要素考点二：测量的量表考点三：心理与教育测量的性质与功能考点四：心理与教育测验的种类考点五：误差的定义与分类考点六：误差的来源与控制考点七：真分数理论
课时26：测量4-5章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：信度的定义考点二：估计信度的方法考点三：影响信度的因素和提高信度的方法考点四：效度概述考点五：效度的种类和估计方法考点六：影响效度的因素
课时27：测量6-8章1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：项目的难度考点二：项目的区分度考点三：常模参照测验和标准参照测验考点四：常模编制的基本步骤考点五：确定常模团体的注意事项考点六：几种主要的常模分数考点七：分数解释的原则和如何向当事人报告分数考点八:标准化测验的编制程序考点九：测验的等值
课时28：测量第9章、具体的测验和心理学导论1、课前回顾+知识框架2、重难点考点梳理+课堂小结考点一：标准化测验的编制程序考点二：测验的等值考点三：测验的实施考点四：常用的智力测验考点五：常用的人格测验考点六：其他的测验考点七：心理学导论补充
课时29：真题讲解11、分析题型和出题风格2、答题技巧3、19-21年真题的讲解4、答疑
课时30：真题讲解21、回顾2、22-24真题的讲解3、总结出题趋势和复习的应对策略4、答疑备注：如课时内容有细微调整，则会根据大家上课实际需要为准！总课时长度根据授课内容讲课速度可能会有细微增减，以最终完成所有授课内容为准！
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