2024年广外学科英语冲刺班授课计划出炉，专业课130+学姐授课！

广外考研论坛

24考研好课

推荐指数：

★★★★★

授课老师：

直系学姐

推荐语：

只针对广外考研

授课老师

853语言学基础

T学姐：现已被广外英语教育学院学科教学（英语）专业录取。研究生初试成绩排名靠前，专业课130+分。个人性格负责，做事认真严谨。

教学优势：专业基础牢固，对课程内容熟悉，讲课方式逻辑强，节奏紧凑。

教学风格：授课严苛认真，氛围轻松愉快，善于沟通交流。

333教育综合

小树学姐：华南师范大学学科教学（语文）专业研究生。333教育综合135+，个人做事严谨认真，对统考大纲内容有了解。

教学优势：课程内容熟悉，擅长用思维导图的形式梳理知识框架。

教学风格：授课严谨认真，氛围轻松愉快。

辅导科目

853语言学基础

333教育综合

授课课时

853（5课时）+333（5课时）

共10课时（60分钟/课时）

授课教材

853语言学基础

1.文秋芳、衡仁权编著，新编语言学导论，北京：高等教育出版社，2011年；

2.胡壮麟，语言学教程，北京：北京大学出版社，2017年。

333教育综合

333全国统考大纲

授课时间

课程优势

853语言学基础

1. 在重点班的基础上，更加理清重点章节的框架、讲解重点知识点，层层深入，发散记忆；

2. 对部分胡和星火的练习进行讲解；

3. 查漏补缺，结合配套练习检测学习成果，帮助学员强化记忆，作最后冲刺！

333教育综合

1.梳理思维导图，掌握要点

2.结合统考重点新增内容进行讲解

3.应试技巧分享，让同学更好得应对考试

授课计划

853语言学基础

课时1anguage&Linguistics&答题技巧

1、Language&Linguistics重点知识点讲解

2、结合习题，突出答题技巧

3、布置相关练习

课时2：Phonetics&honology

1、Phonetics&honology重点知识点结合习题讲解

2、布置相关练习

课时3：Morphology & Syntax &ragmatics

1、Morphology& Syntax &ragmatics重点知识点结合习题讲解

2、布置相关练习

课时4：Semantics

1、Semantics重点知识点结合习题讲解

2、布置相关练习

课时5：SLA

1、Pragmatics重点知识点结合习题讲解

2、布置相关练习

333教育综合

l 教育学原理【课时1+课时2】

1、教育及其产生与发展：关于“教育”的陈述类型、教育定义的类型、正规教育与非正规教育；家庭教育、学校教育与社会教育、教育系统的结构、个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能、教育的起源、近代教育的特征、中国特色社会主义教育发展与改革。

2、教育与社会发展：关于教育与社会关系的主要理论、科学技术对教育的影响和制约、人口对教育的影响和制约、媒介对教育的影响和制约、教育的科技功能、教育的人口功能、当代社会发展对教育的需求与挑战。

3、教育与人的发展：关于影响人的身心发展因素的主要观点、个体的个性化与社会化。

4、教育目的与培养目标：教育目的与教育方针的关系、关于教育目的的主要理论、教育目的确立的依据、1949 年以来各个时期的教育目的。

5、教育制度：我国教育基本制度、学制的概念与要素、学制确立的依据。

6、课程：课程与教学的关系、课程类型、课程开发的基本模式、课程的范围、组织与结构、课程实施、课程评价。

7、教学：教学与教育、智育、上课的区别与联系、教学理论及主要流派、教学模式、教学设计。

8、德育：德育过程、德育原则、德育途径、德育模式。

9、教师与学生：教师的概念与类别、教师职业的产生与发展、教师专业标准；教师专业发展的内涵、取向与途径、学生、师生关系。

l 中国教育史+教育心理学【课时3】

1、中国古代教育：汉初的文教政策、王充的教育思想、理学教育思想的批判。

2、中国近代教育：资产阶级革命派的教育活动、严复对传统教育的批评、新文化运动中的实用主义教育思潮。

3、中国现代教育：陶行知的“生活教育 ”思想与实践【育才学校】。

教育心理学

1、心理发展与教育：布朗芬布伦纳的生态系统理论、自我的发展规律与教育、社会化与人格发展理论的教育含义

2、学习及其理论解释：华生对经典条件作用的发展、早期的认知学习理论、认知负荷理论；多媒体学习、学习的发现与接受之争

3、学习动机：目标定向理论；自我决定理论。

4、技能的形成：心智技能的形成过程、操作技能的主要类型。

5、问题解决能力与创造性的培养：结构不良问题的解决过程、创造性的测量、影响创造性发展的主要因素。

6、态度与品德的学习：态度的形成与改变、品德的学习与发展过程。

l 外国教育史【课时4】

1、外国古代教育：东方文明古国的教育。

2、外国近代教育：意大利人文主义教育、北欧人文主义教育、英国国教派的教育实践与教育主张、赫胥黎论教育、法国大革命时期的主要教育改革方案和教育主张、第斯多惠论教育、乌申斯基论教育、贺拉斯·曼论教育、福泽谕吉论教育。

3、外国现代教育：

【英国】《费舍教育法》；《斯宾斯报告》；“罗宾斯原则 ”；《詹姆斯报告》；《雷弗休姆报告》；《1992年继续教育和高等教育法》 ；《学习社会中的高等教育》

【法国】统一学校运动与学制改革；中学课程的改革；《阿斯蒂埃法》与职 业技术教育的发展；《教育改革法》《国家与私立学校关系法》和《高等 教育方向指导法》 (《富尔法案》)；20 世纪七八十年代的教育改革：《法国学校体制现代 化建议》；20 世纪 90 年代的教育改革：《课程宪章》。

【德国】《关于统一学校教育事业的修正协定》 (汉堡协定)；《高等学校总纲法》。德国统一以来的教育改革。

【美国】“八年研究 ”；职业技术教育的发展：“全国职业教育促进会”、《史密斯-休斯法案》；20 世纪 90 年代的教育改革：《美国 2000 年教育战略》《2000 年目标：美国教育 法》。

【日本】20世纪初期至 20 年代末的教育改革与发展：《教育敕语》《大学令》。

【苏联】第二次世界大战后的教育改革：1958 年的教育改革、1966 年的教育改革、 1977 年的 教育改革、 1984 年的教育改革；俄罗斯联邦的教育：《俄罗斯联邦教育法》与俄罗斯国民教育管理体制；列宁的教育思想；克鲁普斯卡娅的教育思想；巴班斯基的教学过程最优化理论。

新托马斯主义教育。

【课时5】外国教育史收尾+应试技巧分享