广东外语外贸大学日语口译考研题型分析，内附典型例题+答案解析

sunshine

日语口译专业包含了两门专业课（213 翻译硕士日语+ 359 日语翻译基础）




213 翻译硕士日语包含的题型是单词词汇+语法+阅读+作文，今天着重讲解213 的阅读理解~。359 日语翻译基础包含的题型是词汇互译+篇章互译,今天着重讲解359的日译中。

学姐说

213 翻译硕士日语——阅读理解

寻读：

▶1- 带着问题阅读。

这个技巧就是带着问题阅读文章。在通读全文之前，除掌握文章题目的含义之外，还要先仔细阅读有关文章的第一个问题，带着这个问题阅读，这个问题往往是针对文章的部分内容提出，一般就在文章的最前面出现。




当我们把第一个问题的答案找到之后，不要急于看下面的文章，应再回到问题上，仔细阅读第二个问题，同样带着问题阅读下面的文章，依此类推，直到最后一个问题。这样能够大大提高答题效率，也不会出现以前的状况：等通读完全文，前面的内容却忘得差不多了，又得从头再读。新的技巧可以使我们有的放矢，并能够迅速找到正确答案，等读完文章，答案也都找到了，一举两得。




精读：

▶2- 精简长句子；从谓语开始

什么是主谓宾定状补！？

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”.3、符号：双行线 ═.




练习：

うちの犬は頭がよくないけれどむやみに吠えない。これは犬種の性格である。もうひと つ、絶対に嚙みつかない。これは訓練士に仕込まれた成果である。大きな犬なので幼児に 嚙みついたら事件になってしまう。

訓練士は二十代の女性でスクーターに乗ってやってきた。訓練時間は週に4回、各30分 である。半年近く経っても訓練が終わらないので、いつになったら卒業できるんですか、 と訊ねた。家庭内での序列がはっきりしたら、と説明する。序列ねえ、どういうことかな、 とさらに質問すると、お宅の坊ちゃんがまだ……。

十年前なので息子は小学生である。体格的にも犬と息子に差がない。うちの犬はまず僕、 つぎに妻と気の強い娘に降参したのだ。だが息子は軟体動物のようにふにゃらふにゃらと している。寝てばかりいる。起きてもあくびばかりしている。両者は最下位争いを演じた まま四つに組んで決着がつかないらしい。

動物は序列に敏感なのだ。（中略）

女性の訓練士が説明した。犬をかわいがっているつもりで甘やかし、腕をがぶりと嚙み つかれた飼い主がいた。甘やかせばつけ上がるだけ、自分が主人と信じ込んで飼い主をな めた結果である。動物はつねに威嚇しながら序列を確認しているから、仲間同士は本気で 喧嘩をしない。相手が強い、とわかれば争わない。喧嘩したら互いに傷つき、厳しい自然 界では生き残れないから。

さすがに血のめぐりの悪いわが家の犬も、ある日、息子にゴツンと頭を叩かれ、最下位 が確定、平和的に棲み分けが決まり、予算オーバーの訓練は終了した。

動物から教訓を得たわけではないが、家庭内でも夕テマエとしての序列がないと混乱が はじまる。親父の権威の喪失が取り返しのつかないところまできたのは家父長制を否定しすぎた結果でもある。戦前は長子相続で、次男以下は相続権がなく女性にいたってはその 他大勢の扱い、ひどいものだった。そういう状態を復活せよ、と述べているのではない。

職場で女性がもっと管理職に進出できる環境は整えたほうがよいし、僕の経験からして 共働きには賛成である。家事も分担したほうがよい。だが男女平等をはきちがえてはいけ ない。家庭は動物の巣に似た面がある。権威としての父性、包容力の母性まで削り取って はいけない。父親は筋肉質で髯をはやし、母親には柔らかな肌とやさしい笑顔があるよう

に、それらしく演じ分けたほうがよい。頻発する家庭内暴力が役割構造の喪失と無縁では ないからである。

(猪瀬直樹「家」1999年9月26日付朝日新聞朝刊による）

(注1〕降参する：負ける

(注2〕四つに組む：しっかり向き合って闘うこと

(注3〕家父長制：男性の年長者が家族を支配するという制度

(注4〉包容力：相手を寛大な気持ちで受け止める力




1．①お宅の坊ちゃんがまだ……とあるが、「まだ」の後に続く言葉はどれか。

A.小学生で、犬の訓練が苦手ですから

B.序列が犬より上になっていませんから

C.小学生で、訓練が終わっていませんから

D.きょうだいの序列を理解していませんから




2．②腕をがぶりと嚙みつかれた飼い主がいたとあるが、この犬はどうして嚙みついたか。

A.この犬は自分の方が飼い主より上だと思っていたから

B.女性の訓練士に甘やかされて誰にでも嚙みついていたから

C.強い相手に挑まなければ厳しい自然界では生きられないから

D.この犬は飼い主と自分の序列はまだ定まっていないと思ったから




3．③男女平等をはきちがえてはいけないと言っているが、筆者は「はきちがえる」と どうなると考えているか。

A.共働きが普通になり、父親が家事を分担するようになる。

B.父親と母親の家庭内での役割が混乱し、問題が生まれる。

C.職場で女性がもっと管理職に進出できるような環境になる。

D.家父長制が復活して戦前の社会のように人が序列化される。




4．この文章で筆者が最も言いたいことは何か。

A.犬には訓練によって家庭内での序列を教え込むことが必要である。

B.父親と母親の役割を明確にするために、家父長制を復活すベきである。

C.家庭の問題を解決するためには動物と同じく序列化が必要である。

D.親は家庭でそれぞれ父性や母性にもとづく役割を果たすべきである。




1. 答案：B

2. 答案：A

3. 答案：B

4. 答案：D




学姐说

359 日语翻译基础——日译中

中译日和日译中，各一篇，60分*2=120分。内容不长，难度中等。考试涉及方面比较广，政治、经济、科技、体育、社会、环保等。其中，经济和文化最常考。多动手写，避免写错别字。整理脑海的内容表达出来。多总结。




练习：

男女ともに晩婚化が進み、結婚しても実際に産む予定の子どもの数は減っています。このような実態が、国立社会保障・人口問題研究所の第12回出生動向基本調査で明らかになりました。特に結婚5年未満の夫婦の出産予定児数は初めて2人を切り、少子化に拍車がかかりそうな傾向が顕著になっています。

それを妻の年代別でみますと、60年代生まれの出産力の低下が目立ちます。40-50年代生まれの人は30歳代前半から後半にかけては、2.0人前後出産していましたが、60年代前半は1.89人、同後半は1.73人となっています。

津谷典子・慶應義塾大学経済学部教授は、「1960年代生まれはバブル期に青春時代を過ごし、消費生活を謳歌した世代です。不況で収入増が見込めない中でも、自分への投資を減らしたくありません。子どもにかかる経済的負担を軽減するため子どもを3人よりは2人、2人よりは1人と考えます」と分析しています。さらに、「これまでは、晩婚・晩産化が少子化の要因と考えられがちでしたが、今回の結果は、結婚しても産まない傾向が顕著に表れています。少子化にとってはダブルパンチだ」と話しています。




答案：

日本国立社会保障和人口问题研究所第12次出生动向基本调查显示，日本男女都晚婚，婚后实际打算生育的孩子数目也在减少。特别是婚龄在5年内的夫妇预定生育孩子的平均数已少于两个，这将加剧日本社会的少子化趋势。

从女方出生年代来看，20世纪60年代出生的妇女，生育数在下降。40年代和50年代出生的妇女在40岁前已生两个孩子,但60年代前期出生的妇女平均只生1.89个。60年代后期出生的妇女平均只生1.73个。

庆应义塾大学经济系教授津谷典子分析说：“60年代出生的人在泡沫经济时期度过青春时代,非常推崇消费型的生活。在经济不景气、收入难以增加的情况下，他们不想减少对自己的投资。为了减少生养孩子带来的经济负担，他们认为生两个比生三个强，生一个比生两个好。”津谷教授还指出：“以往晚婚、晚育容易被当作导致少子化现象的主要原因，但此次调查结果显示，人们结婚而不生育的倾向显著增加。这对少子化的社会来说，是一个双重打击。”




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