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新传学硕专业包含了两门专业课(640新闻传播史论+838新闻传播业务)
640新闻传播史论包含的题型是名词解释+论述题+材料分析题。838新闻传播业务包含的题型是名词解释+简答题+论述题+实务题。今天着重讲解640的论述题+838的实务题。
学姐说
640新闻传播史论——论述题
论述题的答题都是有一定套路的,比如“宏中微”“5w”等,在答题过程中,需要借助这些办法来实现你对题目的一些思考,把答题思路呈现得更有逻辑性。
将论述题做成专题,会发现其实里面有很多是共通的,所以不用害怕无话可说,有时候整理一个专题下来,会发现这个题目里的答案其实可以应用到另一个题目中,所以讲究的还是一个熟能生巧,对所做的专题要多加回顾,反复琢磨。
22年真题:新时代下如何进行舆论引导
答:舆论引导是指政府和媒体通过对有关信息的组织、选择、解释、加工和制作来影响公众舆论的耗散状态,进而促使其向着自己希望的方向发展变化的一种社会过程。在如今的新媒体环境之下,正是由于匿名性、及时性、交互性等特质,一方面赋予了舆论更多的表达空间,但另一方面也为舆论引导带来了严峻挑战。
一、舆论引导的困境
(一)频出的舆论热点让引导应接不暇
当新媒体带来“新闻搭车”之后,舆论的热点频出,这增加了引导的难度,引导随之失去了准心。
(二)跑偏的舆论话题干扰议题聚焦深入
各种热点扎堆表达的“搭车”,反而干扰了核心议题的深入,舆论看似热闹,但真相依然原地踏步,这一定程度上会加剧公众的焦虑和情绪化。
(三)政府信息公开程度低,流言谣言满天下
根据奥尔波特的流言流通量公式R=I*A*U,集合行为事件重大,与人民利益相关度高,人们在危机事件面前充满恐惧,而此时政府的信息公开程度低,便会导致“群体极化”,从而滋生大量流言谣言。日本大地震后就一度引发了抢盐风波,正是政府在信息公开方面做得不到位,所导致流言谣言蔓延,舆论引导难以把控。
(四)舆论的众声喧哗让共识更难达成
自媒体环境下“新闻搭车”的必然性结果是舆论的多元表达,由于自媒体把关缺乏理性,众声喧哗成了舆论常态,从而使舆论引导的共识越来越难达成。
(五)政府与媒体的公信力下降
根据卡茨的“使用与满足”理论,受众会根据“需求”的“满足”程度来改变自己的媒介印象,从而改变今后的媒介期待。一旦受众的信息需求无法满足,将降低政府与媒体的公信力,削弱“可信度”,“权威级层”出现分裂。比如在刺死辱母案中就出现了毛驴怼大巴一事,一旦政府与媒体的公信力陷入“塔西佗陷阱”中,其引导能力将会更难。
二、舆论引导的出路
(一)完善新媒体公共信息发布制度
传递权威准确的信息,加强官方舆论场:建立网络新闻发言人制度,提高发言能力与质量;打造政务官微平台,建立热点回应机制;强化政府门户网站的效用,积极设置议题。
(二)运用新技术加强舆情预警机制
一方面,利用新技术构建新媒体舆情监测系统,及时跟踪信息,加强日常舆情分析;另一方面,加强监测队伍建设,提高技术应用能力。比如:人民网舆情监测中心
(三)把握关键节点及早介入
掌握好新媒体舆情传播规律,积极介入,以诚挚的态度应对质疑,以合理的处置平息意见,对引导舆情、消除危机至关重要。
(四)善用新旧媒体联动合作
利用新媒体传播及时、覆盖广泛的特点,做好危机预警与公关;利用传统媒体权威系统、把关较强,积极设置议题,转移受众注意力到建设性话题上来。打通两个舆论场,推动同频共振。比如:澎湃新闻在刺死辱母案里的表现
(五)充分发挥意见领袖作用
意见领袖在其既定群体内拥有话语优势,他们在与一般受众的互动中能左右舆论走向,舆情管理者应充分发挥其作用,便于消除危机状态下公众的逆反心理。
新媒体环境下,舆论环境的复杂态势使得舆论引导充满挑战,但媒体及政府部门仍可借助制度的保障使舆论引导得以常态化、规范化,提升公众、各机构组织及政府的媒介素养,以理性、适当的手段应对舆情、引导舆论,这种挑战是可以有效应对和避免的。
学姐说
838新闻传播业务——实务题
广外的实务题目分值一般会占50~60分,可以说比重是很大的。虽然我本科是学的新闻学,但是其实在写作方面的训练相对较少。所以我早早就开始练习实务写作。大概从七月初,会每周写一篇消息/评论(广外着重考察这两部分),让已经上岸的学姐批改,批改以后进行复盘,总结纠正自己的不足。
我觉得不论是消息还是评论的写作,都离不开对各类知识的积累,特别是评论,需要着重注意对论据的积累。而消息则可以通过多看(比如人民日报、新华社等)、多总结来实现对消息撰写的笔感。
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